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作者:admin 发布时间:2019-10-15

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惟有“有我”的科研才可能是求真务实的, 才有利于提高科研的实效性, 才有利于解决教育教学问题、提高教育教学质量和促进教师发展。要使中小学教师的科研“有我”, 最重要的是, 中小学教师要以自己的实践为基础, 开展研究, 要坚持研究自己的所作所为, 做到研行一致。要使中小学教师在科研过程中“有我”, 中小学教师的科研应该坚持从根本上“为我”, 不为完成任务, 不为赶时髦, 不为应景, 而是为了研究自身教育教学过程中遇到的切肤苦痛的难题。为了让自己对某些问题有更透彻的认识, 为排除自己发展之路上的障碍, 中小学教师“为我”的科研要研究属于自己的真问题, 要求真务实, 要放弃顶天、选择立地, 问题的选择要少一点高调与浮躁, 多一份平实与厚重。要能藏精妙于简拙, 构雄伟于无形, 要能溯本寻源, 要能于平实中见伟岸。中小学教师“为我”的科研要以自己的实践为基础, 要坚持“基于实践、通过实践和为了实践”的原则, 不要满足于空喊口号, 不做无病之呻吟, 不做表面文章, 力争要解决实际问题, 提高研究成果的可行性与实效性。要使中小学教师在科研过程中“有我”, 中小学教师需要在科研过程中坚持“自我”, 为此, 中小学教师的科研需要从自己的兴趣出发, 要照顾并尽量满足自己的兴趣。要在科研过程中坚持“自我”, 中小学教师需要以自身的实践和经验为基础, 需要认真掂量自己的家当, 然后在此基础上确立研究问题和研究目标, 选择适合自己的研究领域和研究问题, 不能妄自贪大、盲目拔高, 为自己难为之事。要在科研过程中坚持“自我”, 中小学教师需要在科研过程中坚持寻找乐趣, 逐渐地使自己上瘾, 并形成自己的研究套路与研究风格。医生再也不会忘记洗手转移是肿瘤致死的原因之一。在肿瘤转移的过程中,原发部位肿瘤细胞可以刺激骨髓来源的细胞(称为被肿瘤驯化的细胞),促使并招募其进入远端拟转移部位,形成转移前微环境,为肿瘤细胞转移至该部位提供合适“土壤”。因此识别被肿瘤驯化的细胞,明确其功能是揭露肿瘤发生发展的关键步骤。2017香港日本三级在线视频

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